Ministros da Economia e Educação lançam serviço de alfabetização.

#Angola #EconomíaNacional #Educação #TUPPI

Jornal de Angola

O ministro da Economia e Planeamento, Mário Caetano João, e a ministra da Educação, Luísa Grilo, procedem, na manhã de hoje, no Mercado de Catinton, em Luanda, ao lançamento do serviço de alfabetização dos vendedores e ambulantes, adianta uma nota enviada ao Jornal de Angola.

De acordo ainda com o documento, na ocasião, os dois governantes vão, igualmente, ver como estão a decorrer o trabalho de formalização dos operadores económicos do referido mercado e arredores.

A alfebatização de adultos nos mercados é uma iniciativa conjunta dos dois ministérios, que decorre no quadro das acções de sustentabilidade do Programa de Reconversão da Economia Informal (PREI) e visa dar aos vendedores e ambulantes acesso ao conhecimento.

A capacidade de ler e escrever vai permitir aos operadores informais avançarem para um outro nível do mundo dos negócios, nomeadamente o da possibilidade de leitura, escrita e correcção de contratos, emissão de facturas de forma correcta e mais esclarecida.

A alfabetização é extensiva as crianças que são consideradas dependentes directos, dos adultos na condição de empreendedores dos mercados, através do projecto “Todos Unidos Pela Primeira Infância (TUPPI)” que visa desenvolver actividades educativas às crianças no seu meio envolvente.

O Mercado do Catinton serviu de piloto para a integração da alfabetização no conjunto de serviços do PREI. O Mercado 5 de Abril, em Moçâmedes, província do Namibe, é o segundo mercado a contar com o sistema de ensino de adultos e dependentes directos nas componentes de empreendedorismo e actividades educativas e didácticas, respectivamente.

Até ao momento, o PREI já formalizou 132.471 operadores, na Lunda-Norte, Lunda-Sul, Moxico, Malanje, Cuanza-Norte, Huambo, Bié, Huíla, Cunene e Luanda. O processo de aceleração da formalização, através do PREI, continua a decorrer em Luanda e Namibe.

A nota adianta que, neste mês de Abril, o PREI vai ser, também, oficialmente, lançado em Cabinda, Bengo e Uíge. Em Maio, será a vez de Benguela e Cuando Cubango e, em Junho, chegará às províncias do Cuanza-Sul e do Zaire.

Dada a relevância do acto, somos a convidar o vosso prestigiado órgão de comunicação social a proceder a respectiva cobertura jornalística.

Reforço da educação inclusiva está no centro das atenções.

#Angola #MinistraDaEducação #EducaçãoInclusiva

Jornalista: Maximiano Filipe | Benguela

A ministra da Educação, Luísa Grilo, garantiu, quarta-feira(6), em Benguela, que o Executivo aposta na melhoria da educação inclusiva, para elevar a qualidade de ensino neste domínio.

Ministra da Educação orienta os trabalhos que contam com a participação de mais de 120 técnicos © Fotografia por: DR

Falando na abertura da 3ª conferência sobre as boas práticas da educação inclusiva, a ministra acrescentou que este processo constitui uma das prioridades do Sector da Educação, razão pela qual decorrem encontros de carácter técnico, com quadros e parceiros, no sentido de se recolher contribuições, que podem enriquecer a sua materialização.

Segundo Luísa Grilo, a escolha da província de Benguela, para a realização da conferência, surge em função da província apresentar indicadores e passos avançados que visam a materialização do sistema educativo, sobretudo no domínio das boas práticas da educação inclusiva, com todos os componentes essenciais para que se atinja a excelência.

“Perante este quadro significativo, os profissionais do sector podem, durante o evento, trocar experiências sobre a matéria, para que se consiga alcançar os objectivos pretendidos, entre os quais reforçar o processo de dinamização da educação inclusiva, baseada no respeito das diferentes formas e ritmos de aprendizagem e assegurar a participação de todos, bem como saber compreender as especificidades de cada aluno, nas 18 províncias do país”, referiu.

A 3ª conferência sobre as boas práticas da educação inclusiva conta com a presença de mais de 120 profissionais do Sector da Educação, entre os quais directores municipais, chefes de departamento, responsáveis de instituições de ensino privado e de organizações parceiras do sector, na província de Benguela.

Para hoje estão previstas visitas à escola 5 de Outubro, no município da Catumbela, aos Complexos Escolares BG: 1109 e BG: 1348 Luís Gomes Sambo, bem como à empresa Nova-Educa, localizada na zona industrial da cidade de Benguela, e ao Caminho-de-Ferro de Benguela (CFB).

Mais de dez milhões de alfabetizados com o método cubano Sim, posso.

#CubaCoopera #YoSiPuedo #CubaEsSolidaridad #RevolucionCubana #FidelCastro #Australia #Moçambique #Mexico #Haiti #Unesco #AmericaLatina #ONU#Educacion

Autor: Yenia Silva Correa | internet@granma.cu

“Até o momento, 10.611.282 pessoas de 30 países se alfabetizaram. Atualmente, continua em comunidades indígenas na Austrália e em Moçambique. No caso do México e do Haiti, ele está detido devido à pandemia. Foi o que relatou Eva Escalona Serrano, presidente do Comitê Científico de Pedagogia 2021 e diretora de Ciência e Tecnologia do Ministério da Educação, ao referir-se ao método cubano que posso.

Yo si puedo

Sua primeira versão foi feita em 1998, por iniciativa do Comandante em Chefe Fidel Castro Ruz, e até hoje conta com 20 adaptações, com Menções Honrosas do Prêmio Rei Sejong em 2002 e 2003, além do da Organização das Nações Unidas para a Educação ., Ciência e Cultura (Unesco), concedido ao Instituto Pedagógico Latino-Americano e Caribenho de Cuba

Hoje, disse Escalona Serrano, está a trabalhar-se na sua aplicação em dispositivos e redes móveis, e também afirmou que “neste momento colaboramos em 13 países, com 290 profissionais, no assessoramento aos Ministérios da Educação, leccionando nos diferentes níveis de ensino , incluindo, em particular, o Ensino Técnico e Profissional, entre outros ”.

Obra-prima de Cuba: plantar escolas .

#DiaDelEducador #FidelCastro #RevolucionCubana #22DeDiciembre #Cuba #JoseMarti #AlfabetisacionEnCuba #SomosContinuidad #TenemosMemoria #Maestros #IdeasQueSonBanderas #EternoComandante

Autor: Yenia Silva Correa | internet@granma.cu

Autor: Ricardo Alonso Venereo | internet@granma.cu

A pequena Angie nos disse: “Agora posso ler”. E a mãe, professora, não escondeu o orgulho quando a menina sublinhou: “e há muito tempo.”

Esta imagem tem um texto alternativo em branco, o nome da imagem é f0185241.jpg

Em Cuba, ela não é exceção. São mais de dois milhões de crianças, adolescentes, jovens e adultos que estão em sala de aula, recebendo o conhecimento, o direito de saber, um dos mais preciosos anseios do ser humano para se desenvolver e ser livre, como nos deixou José Martí.

A grande obra educativa de Cuba não surgiu por acaso ou por algo divino, é a expressão concreta de um feito emancipatório, cuja primeira grande tarefa foi, precisamente, que seus filhos aprendessem a ler e escrever. Foram quase crianças que em 1961 assumiram a imensa tarefa da alfabetização. Livraram-se do lar, da vida na cidade, da proteção dos pais e saíram para cumprir aquela nobre missão da Revolução triunfante. Com a lanterna e a cartilha chegaram aos cantos mais esquecidos, compartilharam com os camponeses, aprenderam com eles o trabalho do campo e trouxeram a luz do ensino para eles.

Díaz Canel preside acto por el día del educador en CubaRevista Bohemia

Quando em 22 de dezembro daquele ano o comandante-em-chefe Fidel Castro declarou Cuba um território livre de analfabetismo, as sementes que germinariam em anos de dedicação ao nobre trabalho de educar já estavam em muitos deles.

Hoje, até ao final do ano letivo 2019-2020, segundo o Gabinete Nacional de Estatística, são 245.061 que, nas salas de aula, e perante os seus alunos, cultivam o futuro da nação nas diferentes modalidades de ensino.

Foram distinguidos pela Ministra da Educação, Dra. Ena Elsa Velázquez Cobiella: «Este foi um ano intenso, de dedicação e esforço decisivos, mesmo no meio da complexa situação que o mundo e o nosso país vivem devido ao flagelo de uma pandemia, Quando os professores cubanos foram chamados, e ali em cada sala de aula, ao pé de cada busto de José Martí, enfrentaram o desafio de educar com um novo sorriso, de ensinar às nossas crianças, adolescentes e jovens quão grande é a pátria amada quando eles salvar vidas tem tudo a ver ”.

Clase de calidad y maestro ejemplar, núcleo de la educación integral en Cuba  › Cuba › Granma - Órgano oficial del PCC

Pela imensidão dessa entrega, também foram homenageados ontem no Memorial José Martí, pelo ensino no sistema nacional de Educação artística, com a Ordem Frank País do Segundo Grau, Antuanet Álvarez Marante; José Eulalio Loyola Fernández e Juan Esperón Díaz, e com a Medalha José Tey, Raúl Alfredo Valdés Pérez e María de los Ángeles Rodríguez Correa. O reconhecimento elogiou todos aqueles que, de sua nobre profissão, dotaram este pequeno país de excelentes médicos, prestigiosos cientistas, engenheiros, intelectuais combativos e comprometidos; aqueles que tornaram possível que hoje mais de um milhão de cubanos tenham um diploma universitário.

La felicidad de un educador cubano | chichaalacubana

Essa é a força da Revolução Cubana, um povo educado e educado que não se confunde com políticas rudes, como afirma o império mais poderoso da terra. Fidel explicava com eloquência: «Uma revolução educa, uma revolução combate a ignorância e a ignorância, porque na ignorância e na ignorância estão os pilares sobre os quais se apóia toda a construção da mentira, toda a construção da miséria, tudo o prédio da fazenda ”.

Fidel, diga-nos o que mais temos que fazer.

#BrigadaConradoBenitez #Cuba #TerritorioLibreDeAnalfabetismo #FidelCastro #AlfabetisacionEnCuba #SomosCuba #SomosContinuidad #VamosPorMas #YoSoyFidel #IdeasQueSonBanderas #Maestros #Moncada #EternoComandante

Autor: Pedro Ríoseco | internet@granma.cu

Vieram de toda parte a Havana, em trens de passageiros ou cana-de-açúcar, em caminhões ou ônibus, e hoje, com seus uniformes de brigada Conrado Benítez e sem uma gota de cansaço nos rostos juvenis, concentraram-se na Plaza de la Revolución declarar Cuba um Território Livre de Analfabetismo.

As Grandes Antilhas realizaram a façanha de reduzir o flagelo no país a 3,9% de sua população total, que incluía 25.000 haitianos nas áreas agrícolas de Oriente e Camagüey, que não falavam espanhol, aos deficientes físicos e mental, e pessoas de idade avançada ou saúde precária, declaradas não alfabetizadas.

El Fidel de los educadores – Escambray

A população de Havana, a chamado do líder da Revolução, Fidel Castro Ruz, acolheu os brigadistas em suas casas e os acompanhou desde muito cedo para assumir seus postos na praça. 707.000 cubanos se alfabetizaram em menos de um ano, o que colocou a ilha entre as nações com a menor taxa de analfabetismo do mundo.

Esta extraordinária conquista revolucionária foi obra de uma força poderosa, composta por cerca de 100.000 brigadas Conrado Benítez, 121.000 alfabetizadores populares, 15.000 brigadas Patria o Muerte e 35.000 professores voluntários, para um total de 271.000 educadores diretos. Isso, junto com líderes da Educação, quadros políticos, Jovens Rebeldes e trabalhadores administrativos, elevou o número impressionante para mais de 300.000 participantes em tempo integral na Campanha.

Mensaje de la ANAP por el Día del educador | Portal ANAP Cuba

Antes do triunfo da Revolução, apenas metade das crianças em idade escolar frequentava as aulas, razão pela qual uma das primeiras tarefas do Governo Revolucionário foi a criação, em março de 1959, da Comissão Nacional de Alfabetização e Educação Fundamental. .

Em cumprimento ao Programa Moncada, foram criadas 15.000 salas de aula nas áreas rurais para o ano letivo 1960-1961, enquanto as matrículas chegaram a 1.118.942 alunos, mas foram necessários mais professores voluntários e em muitas áreas não havia escolas.

No dia 22 de abril de 1960, Fidel afirmou: «Precisamos de mil professores que queiram se dedicar ao ensino dos filhos camponeses. É necessário que nos ajudem a melhorar a educação de nosso povo e para que os camponeses aprendam a ler e se tornem homens úteis para qualquer tarefa. Assim surgiram os professores voluntários.

Meses depois, no discurso de 26 de setembro de 1960, perante as Nações Unidas, Fidel anunciava: «No próximo ano, nosso povo pretende travar sua grande batalha contra o analfabetismo, com o ambicioso objetivo de ensinar a ler e escreva ao último analfabeto ».

Fidel

E foi cumprido. Em 22 de dezembro de 1961, Fidel deu a notícia ao mundo da conclusão bem-sucedida da Campanha de Alfabetização. Cuba foi proclamada Território Livre de Analfabetismo e a data declarada Dia do Educador.

Aquele 22, na Plaza de la Revolución, Fidel disse: «Vencemos uma grande batalha e devemos chamá-la assim: batalha, porque a vitória contra o analfabetismo em nosso país se conseguiu através de uma grande batalha, com todas as regras do uma grande batalha. Batalha que começaram os professores, que continuaram os alfabetizadores populares, e que ganhou impulso extraordinário e decisivo quando nossas massas juvenis, integradas ao exército alfabetizador de Conrado Benítez, se juntaram a essa luta.

“Por planícies e montanhas vai o brigadista …” cantava o hino que esses jovens, muitos deles adolescentes que nunca haviam saído de suas casas e cidades, cantavam constantemente. Eles carregavam orgulhosamente nos ombros o emblema com o rosto de Conrado Benítez, um jovem professor voluntário assassinado por gangues contra-revolucionárias, que logo depois também acabariam com a vida do brigadista Manuel Ascunce e do camponês Pedro Lantigua, antes de ser liquidado pelo Exército rebelde e milícias.

Día Mundial de la Alfabetización recuerda logros educativos en Cuba

O ano de 1961 foi decisivo para a história do povo cubano. À proclamação do caráter socialista da Revolução, a vitória de Playa Girón contra a invasão mercenária e outros eventos importantes, foi adicionada a bem sucedida Campanha de Alfabetização, que formou centenas de milhares de jovens.

À afirmação de Fidel de que “aquela capacidade de criação, aquele sacrifício, aquela generosidade uns para com os outros, aquela fraternidade que hoje reina na nossa cidade, isso é o socialismo!”, Os jovens alfabetizadores responderam, como combinado: “Fidel, diga-nos o que mais temos que fazer”, foi a disposição assumida por centenas de milhares de meninos, que mais tarde se tornariam profissionais, cientistas ou operários qualificados, esteio das conquistas da Revolução, e cujos filhos e netos seguem a legado hoje, enfrentando novos desafios, com certeza para continuar vencendo.

Cuba, la alfabetización lo cambió todo (I) - Tiempo21

Reconhece as realizações do relatório regional da UNESCO de Cuba na educação inclusiva.

#UNESCO #Cuba #VamosPorMas #Somosontinuidad #EducacionEnCuba #Covid-19 #CubaPorLaSalud #Inclusion

Retirado do página da embaixada de cuba em angola.

Na edição regional da América Latina e Caribe do Relatório Mundial de Monitoramento da Educação 2020 (Relatório GEM), publicado nesta quinta-feira, a UNESCO reconhece as conquistas de Cuba para garantir uma Educação inclusiva e de qualidade .

Informe UNESCO: Inclusión y Educación (I) - Fundación Novia Salcedo

Publicado sob o lema “Inclusão e educação: todos sem exceção”, foi elaborado pela equipe do Relatório GEM, em colaboração com o Escritório Regional de Educação para a América Latina e o Caribe (OREALC / UNESCO Santiago) e o Laboratório de Pesquisa e inovação em educação para a América Latina e o Caribe -SUMMA, o relatório avalia o progresso regional para alcançar uma educação inclusiva, de qualidade e ao longo da vida para todos e a resposta educacional dos países à crise do Covid 19 por meio de algumas das principais iniciativas realizadas para melhorar a inclusão, com base em vários estudos de caso da região.

Os resultados de Cuba nesta área demonstram a vontade política do governo cubano de garantir a educação como direito humano fundamental para todas as pessoas, apesar do impacto do bloqueio econômico, comercial e financeiro imposto pelos Estados Unidos.

O relatório destaca que em nosso país os alunos com deficiência em geral frequentam escolas especiais com professores com formação especializada e auxiliares multidisciplinares, e que meninos e meninas com graves limitações físico-motoras são atendidos em suas casas por professores itinerantes e em salas de aula especiais em hospitais.

CNCU | Comisión Nacional Cubana de la UNESCO

Também reconhece que um plano de transição é elaborado para cada aluno que passa de uma escola especial para uma convencional, em que as tarefas são atribuídas às escolas, famílias e comunidades. O trabalho de acompanhamento identifica os problemas que continuam a atrapalhar seu aprendizado.

Nesse sentido, faz-se referência ao esforço realizado desde 2017 no desenvolvimento de guias para professores, como ferramenta para melhorar a qualidade da educação recebida por crianças e jovens com deficiência que frequentam escolas convencionais. Ele acrescenta que em 2019, mais de 400 jovens formados em escolas pedagógicas ingressaram nas salas de aula das escolas especiais para apoiar os alunos na transição para o ensino regular.

Da mesma forma, afirma que Cuba conta com 203 Centros de Diagnóstico e Orientação, nos quais equipes multidisciplinares determinam e avaliam as necessidades dos alunos com deficiência aplicando um enfoque psicopedagógico e orientam as famílias. Esses centros também podem oferecer serviços de educação domiciliar.

O relatório mostra que a relação entre escolas e comunidades pode contribuir para a mudança de atitudes em relação às pessoas com deficiência. Nesse sentido, ele cita como exemplo o trabalho da companhia de teatro infantil La Colmenita, que reúne meninas, meninos e adolescentes com habilidades diversas no teatro e na música, demonstrando o papel decisivo da arte e da comunidade para a inclusão do alunos com deficiência.

Recomendaciones de la UNESCO sobre habilidades 21 - Fundación Santillana

O relatório incentiva a flexibilidade necessária dos sistemas educacionais para reconhecer a diversidade e atender às diferentes necessidades dos alunos e, assim, superar os obstáculos na interação com os alunos. Nesse sentido, enfatiza que Cuba possui um currículo único para cada nível de ensino, que pode ser adaptado aos alunos que dele necessitam. As escolas para alunos com deficiência intelectual têm a opção de oferecer um ciclo complementar, que visa preparar o mercado de trabalho para os que concluem o nono ano.

Também se reconhece que o Programa de Educação Sexual de Cuba com uma Abordagem de Gênero e Direitos Sexuais promove uma abordagem de gênero e direitos sexuais no currículo em todos os níveis educacionais, da pré-escola à educação profissional.

Quanto à resposta educativa à Covid 19, o documento destaca a publicação cubana “Vamos jogar: novo material cubano para enfrentar a Covid 19 por meio da recreação e da aprendizagem”, uma brochura com orientações sobre como dar apoio psicoemocional a crianças pequenas durante o confinamento por meio de brincadeiras e contribuem para a aprendizagem na primeira infância durante o isolamento devido à pandemia.

A Declaração de Incheon (2015) e a Estrutura de Ação de Educação 2030 indicam que o Relatório GEM é mandatado para ser “o mecanismo de monitoramento e relatório do ODS 4 e da educação nos outros ODS” missão de “relatar a implementação de estratégias nacionais e internacionais destinadas a ajudar todos os parceiros relevantes a prestarem contas de seus compromissos, como parte do monitoramento e avaliação global dos ODS”.

Esta edição regional do Relatório GEM analisa em profundidade alguns exemplos dos grandes desafios que ameaçam a inclusão na educação e conclui que, embora as leis e políticas da América Latina e do Caribe demonstrem a firme determinação em promover a inclusão, a realidade diária de alunos do sexo masculino e feminino sugerem que a aplicação prática está atrasada. As recomendações são feitas com o objetivo de promover sistemas de educação mais inclusivos em benefício de todas as crianças e jovens, sem distinção de origem, identidade ou habilidade.

As recomendações que oferece fornecem uma estrutura sistemática que identifica e remove barreiras para populações carentes, com base no princípio de que “cada aluno é importante e todos os alunos são igualmente importantes”.

(Cubaminrex- Missão Permanente de Cuba à Unesco)

Conheça as 5 ações de Fidel que fizeram história no mundo.

O legado e a orientação de Fidel Castro continuam vigentes no povo cubano e nos povos que lutam por sua autodeterminação e respeito.

Pese al bloqueo de EE.UU., Cuba consiguió mantener su soberanía y Fidel se erigió como una figura de importancia en el contexto latinoamericano.

Neste 13 de agosto, o ex-presidente de Cuba, Fidel Castro, comemoraria 94 anos de vida. Sua voz ecoou ao longo do século 20 como inspiração para todos aqueles que sonhavam com um mundo menos desigual.

Seu nome é conhecido em qualquer canto do planeta. Por isso, os cubanos e os povos do mundo se lembram de suas ações e evocam seu legado.

Ataque com os EUA em defesa dos ideais da Revolução

Desde que chegou ao poder, a relação entre Fidel e os Estados Unidos era tensa e complexa. O bloqueio econômico e financeiro imposto à ilha, a fracassada invasão de Playa Girón e a crise dos mísseis foram alguns dos marcos da diplomacia entre os dois países.

Ramiro Valdés Menéndez
@ValdesMenendez

………#Fidel está em todas as obras da # RevolucónCubana. É em cada luta que lutamos, em cada campo, em cada escola, em cada coração dos gratos. É inspiração nas lutas dos oprimidos do mundo. Por isso e muito mais, ele viverá para sempre. #Homeland or die nós venceremos.

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A aproximação da ilha com a ideologia da URSS deu início à luta com os Estados Unidos, no marco da Guerra Fria. A diferença de posições e a intenção histórica dos Estados Unidos de controlar os desenhos da ilha, causaram um confronto constante entre o presidente cubano e o governo dos Estados Unidos.

Apesar de estar submetido ao bloqueio de ferro dos Estados Unidos, Cuba conseguiu manter sua soberania e Fidel despontou como uma figura importante no contexto latino-americano.

1961 Campanha de Alfabetização e Desenho de Sistema Educacional

A campanha de alfabetização de 1961 foi uma abordagem para melhorar os níveis de educação entre a proporção relativamente grande da população cubana que era analfabeta em 1959. Ela ocorreu a um custo relativamente baixo com voluntários fortemente motivados. Em pouco tempo, as taxas de alfabetização melhoraram dramaticamente.

A reorganização e expansão do sistema educacional em Cuba no início dos anos 1960 também tornou a educação universalmente acessível e aumentou o investimento nas pessoas (capital humano). Como resultado, Cuba passou do quinto lugar na América Latina em alfabetização e matrícula em 1970 para o primeiro em 2007, um feito considerável.

Prestação de serviços médicos para a América Latina e outros países

No final dos anos 1990, Cuba tinha um excedente significativo de pessoal médico, com médicos e enfermeiras designados para trabalhar em pequenos hotéis turísticos e creches.

Posteriormente, esse excedente tornou-se um importante bem humanitário, com a prestação de assistência médica cubana a muitos países necessitados e a expansão da Escola Latino-Americana de Medicina nas periferias de Havana.

Os serviços de pessoal médico também foram exportados para outros países e são pagos principalmente pelo Governo da Venezuela (2010). A receita cambial das exportações de serviços médicos (e educacionais) foi de 6,1 bilhões em 2008.

Criação do “Pólo Científico” e desenvolvimento do setor de biotecnologia

Cuba começou a realizar importantes exportações de produtos farmacêuticos por 296,8 milhões de pesos, contra 233,4 milhões das exportações de açúcar.

Essas exportações devem continuar a crescer no futuro e os investimentos no setor podem ser valiosos. Além disso, o investimento de Cuba no “Pólo Científico” construiu uma base profissional e institucional para o sucesso futuro nas áreas farmacêutica e científica.

Colaboração frutífera com empresas estrangeiras

Cuba abriu-se ao investimento estrangeiro direto em acordos de joint venture com empresas estatais. Isso valeu a pena, especialmente com a Sherritt International (níquel, cobalto, petróleo, gás e energia elétrica) e outras empresas.

Nascido em 13 de agosto de 1926, Fidel Castro viveu 90 anos de uma vida cheia de ideais que até hoje fazem de Cuba um lugar único no mundo. E em 26 de novembro de 2016, o mundo se despediu.

Embaixador de Cuba faz uma visita de cortesia ao novo Ministro da Educação de Angola.

A embaixadora cubana em Angola, Esther Armenteros Cárdenas, fez uma visita de cortesia ontem ao novo Ministro da Educação deste país africano, HE. Senhora Luísa Maria Alves Grilo.

Durante a reunião, além de reiterar os parabéns ao Ministro angolano por sua indicação, o diplomata cubano confirmou a vontade de consolidar laços bilaterais, bem como as relações de cooperação nesse setor.

Por sua parte, a Ministra da Educação de Angola destacou os laços históricos entre nossas nações e destacou o interesse em trocar experiências em novas áreas de ensino.

Em entrevista à imprensa, o representante de Cuba destacou os importantes projetos com Angola na área de alfabetização, educação especial e primeira idade. Da mesma forma, ele enfatizou a necessidade de consolidar as conquistas alcançadas e, apesar das limitações do momento, continuar avançando com iniciativa e originalidade.

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